I nærkamp med Notefienden: skam, myndiggjøring og performativ læring

Javascript must be enabled to load the article.

You can also download the raw html article


Tilbake til artikkelside

Andre formater

Publisert

2022-08-30

Utgave

Vol 6 Nr. 3 (2022): Postperspektiv på pedagogik och konst

Seksjon

Forskningsartikler: Temanummer

Emneord (Nøkkelord):

notelesingsvansker, skam, performativ utforsking og læring, musikeres metaspråk, diffraktiv analyse, myndiggjøring, note reading difficulty, shame, performative exploration and learning, the metalanguage of misicians, diffractive analysis, empowerment

Lisens

Opphavsrett (c) 2022 Kristin Solli Schøien, Bjørn-Terje Bandlien, Anna-Lena Østern

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under en Navngivelse 4.0 Internasjonal-lisens.