Hva vet vi (ikke) om elevers opplevelser med friluftsliv i norsk skole – en gjennomgang av empiriske studier 1974–2014

Forfattere

DOI: https://doi.org/10.23865/jased.v1.615

Sammendrag

Artikkelen presenterer en kunnskapsoversikt basert på en systematisk gjennomgang av empiriske studier om friluftsliv i norsk skole der elevers opplevelser eller stemmer kommer til uttrykk. En slik oversikt er ikke tidligere sammenfattet, selv om det er over 40 år siden ordet friluftsliv kom inn i fagplanformuleringene med Mønsterplanen av 1974. 1974 ble derfor valgt som utgangspunkt for studiens søkeperiode, selv om det kan hevdes at opplæring og undervisning som omfatter aktivitet, læring og opphold i natur allerede fra tidlig 1900-tall har vært en del av norsk skoles oppdrag og virke. For søkeperioden fram til 2014 avdekkes 24 studier som møter inklusjonskriteriene, hvorav 18 er master- og hovedfagsoppgaver. Resultatet forteller at foreliggende empirisk basert kunnskap om elevers opplevelser med friluftsliv i skolen er begrenset og ikke tillater å trekke syntetiserte slutninger. Med den reservasjonen som hovedkonklusjon drøfter artikkelen hvilken kunnskap de inkluderte studier kan gi om friluftsliv i skolen ut fra elevers perspektiv.

English abstract

The article aims to provide a systematic review of empirical studies on students’ experiences with school-based ‘friluftsliv’ (word used to describe a Nordic tradition of outdoor life). Even though 40 years have passed since the word ‘friluftsliv’ first entered the national curriculum in Norway and became part of the expected student experience, no such reviews of empirical research from schools have been conducted. The authors reviewed literature published between 1974—the year ‘friluftsliv’ became a formulated goal in the new curriculum—and 2014. For this period only 24 studies, of which 18 were master's theses, met the inclusion criteria. The result shows that current research-based knowledge about students’ experiences with ‘friluftsliv’ and nature-based outdoor education in schools is extremely limited, and does not allow us to draw synthesized conclusions. With this as a backdrop, the article presents and discusses how the included studies can contribute to the knowledge of school-based ‘friluftsliv’.

Nedlastingsstatistikk
Totale nedlastinger:
Nedlastingsdata er ikke tilgjengelig enda.

Forfatterbiografier

Kristian Abelsen, Norges idrettshøgskole

Seksjon for kroppsøving og pedagogikk, Universitetslektor

Petter Erik Leirhaug, Høgskulen i Sogn og Fjordane

Avdeling for lærarutdanning og idrett, Høgskulelektor

Publisert

2017-09-22

Hvordan sitere

Abelsen, K., & Leirhaug, P. E. (2017). Hva vet vi (ikke) om elevers opplevelser med friluftsliv i norsk skole – en gjennomgang av empiriske studier 1974–2014. Journal for Research in Arts and Sports Education, 1(3). https://doi.org/10.23865/jased.v1.615

Emneord (Nøkkelord):

friluftsliv i skolen, uteskole, kroppsøving, elevperspektiv, Norge