"Imagine if...stepping into someone's shoes" as a research method
Abstract
Denne artikkelen undersøker og diskuterer hvordan fiksjonsrammer kan anvendes som metode i forskning innen dramafeltet, og hvordan denne tilnærmingen bidrar til at forskerne forstår de situerte øyeblikkene som undersøkes. Fiksjonsrammeverket er del av et større forskningsprosjekt som fokuserer på drama med mennesker som lever med demens. Artikkelen kombinerer kunstnerisk, praksisbasert forskning med sanselig så vel som auto-etnografisk tilnærming, der dramapraktikernes familierelasjon (som mor og datter) utforskes og reflekteres over, som en integrert del av metoden. Denne artikkelen bidrar til kunnskapsproduksjon når det gjelder fiksjonsrammer i forskning og reflekterer rundt betydningen av slik forskning når en skal arbeide med mennesker som erfarer demens.
Nøkkelord: Fiksjonsrammer i forskning; «ikke meg; ikke ikke meg»; demens; pårørende; autobiografi
English abstract
This article investigates and discusses how a fictional framework can be used as a method for research within the field of drama, and how this approach makes researchers understand the situated moments that are researched. The fictional framework is part of a larger research project which focuses on drama with people living with dementia. The article combines artistic practice-based research with a sensory as well as an auto-ethnographic approach, as the practitioners’ family- relations (as mother and daughter) are explored and reflected upon as integral to the method. The article contributes to knowledge production regarding fictional frame in research and reflects on its significance for work with people experiencing dementia.
Keywords: Fictional frame in research; “not me…not not me”; dementia; next of kin; autobiography
Citation: K. Heggstad. ““Imagine if… stepping into someone’s shoes” as a research method”. Journal for Research in Arts and Sports Education, Special Issue: «Å forske med kunsten» Vol. 2, 2018, pp. 123–138. http://dx.doi.org/10.23865/jased.v2.968123
Authors contributing to Journal for Research in Arts and Sports Education retain the copyright of their article but agree to publish their articles under the terms of the Creative Commons CC-BY 4.0 License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) allowing third parties to copy and redistribute the material in any medium or format, and to remix, transform, and build upon the material, for any purpose, even commercially, under the condition that appropriate credit is given, that a link to the license is provided, and that they indicate if changes were made. They may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses them or their use.
