HUSBY, Victoria. Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning. Journal for Research in Arts and Sports Education, [S. l.], v. 5, n. 4, 2021. DOI: 10.23865/jased.v5.2981. Disponível em: https://jased.net/index.php/jased/article/view/2981. Acesso em: 26 apr. 2024.